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《美苏争霸》教案_教师资格面试初中历史

2019-11-18 22:13:11
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《美苏争霸》教案_教师资格面试初中历史,中公讲师为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为初中历史《美苏争霸》教案。

初中历史《美苏争霸》教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解美苏争霸的背景;能够说出美苏争霸的过程及阶段特点;理解美苏争霸的影响和启示。

【过程与方法】

通过小组讨论、史料分析等方法,梳理美苏争霸的过程,提高自主学习、合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习,认识到和平与发展才是世界的主题,体会和平的来之不易。

二、教学重难点

【重点】

美苏争霸的过程。

【难点】

美苏争霸的影响及启示。

三、教学过程

环节一:导入新课

创设情境导入法。

教师展示《美苏争霸》的漫画,提问:图片中所反映的是哪一历史事件?

学生回答:美苏争霸。

教师引导:第二次世界大战中,美苏通力合作,结成反法西斯同盟,打败了德、意、日法西斯国家。那么,在打败了法西斯国家之后,美苏关系又将何去何从呢?由此导入新课。

环节二:新课讲授

(一)背景

教师展示史料,并提问:美苏由战时的同盟,转向了战后的敌对,美苏争霸的背景是什么呢?

学生回答:50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人之后,对外开始争取与美国取得平等地位,企图与美国共同主宰世界。美苏开始长达三十多年的争霸。

(二)过程

教师请同学们结合课本,思考:在争夺世界霸权的过程中,美苏之间的实力对比也在不断的发展演变,美苏争霸经历了怎样的过程?阶段特征又是怎样的?之后完成表格。

学生回答后教师明确:

教师再次展示《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪较量》的漫画,提问:掰手腕的态势反映出优势明显控制在美国一方,第一阶段美攻苏守的原因何在?最终的结果如何?

学生回答:原因在于苏联的经济与军事实力远不及美国。经过一段时间的对峙后,美苏双方均作出让步:苏联从古巴撤走导弹和轰炸机;美国解除对古巴的海上封锁。危机遂告平息。

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