返回首页
北京3准5码 | 北京3准5码

扫描二维码

微信号:

中公山东教师招聘

加关注
微信  | 微博  | RSS | 客服热线:400-6300-999
您当前位置:首页 > 备考资料 > 教师资格 > 试讲 >

《家庭联产承包责任制》教案_教师资格面试初中历史

2019-11-18 22:17:51
分享到:

《家庭联产承包责任制》教案_教师资格面试初中历史,中公讲师为大家进行录制教师资格面试备考系列视频,希望对各位考生有所帮助。以下为初中历史《家庭联产承包责任制》教案。

初中历史《家庭联产承包责任制》教案

一、教学目标

【知识与能力】

了解家庭联产承包责任制的背景及实施过程,分析家庭联产承包责任制的意义。

【过程与方法】

通过小组讨论,理解家庭联产承包责任制的意义,提高团队协作和探究的能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习,认识到改革对生产力的促进作用,树立为社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

二、教学重难点

【重点】

家庭联产承包责任制的实施。

【难点】

家庭联产承包责任制的意义。

三、教学过程

环节一:导入新课

创设情境导入。

教师展示邓小平的图片,讲述:这是1979年1月1日《时代周刊》的封面,标题写着“邓小平,中国新时代的形象。”《时代周刊》为什么这样评价邓小平?邓小平做出了怎样的举措?顺势导入新课。

环节二:新课讲授

(一)背景

教师引导:改革开放以前,实行的是农民公社,土地归公社所有,农民没有生产自主权,都是集中劳动,实行工分制。这样的劳动形式产生了怎样的影响呢?

学生回答:干多干少一个样,农民生产积极性不高。

教师追问:面对这样的情况,中央很是头疼,为此,党中央是如何解决的呢?目的何在?

学生结合教材得出:中共十一届三中全会以后,党和政府实行改革开放政策。改革先从农村开始,以调动农民的生产积极性,促进农村经济发展。

(二)实施

教师展示图片,并提问:当时中国农村的经济不容乐观,尤其是安徽凤阳小岗村,加之1978年安徽省又遭遇了百年不遇的大旱。为了解决粮食问题,小岗村的人民做出了怎样的举动?具有怎样的意义?

中国第一份农村改革宣言书

学生结合图片及课本得出:农民写下改革宣传书,按下血印。他们实行分田包产到户,自负盈亏。这样,农民有了生产自主权,生产积极性大大提高了。

教师播放《家庭联产承包责任制》的视频片段,提问:这种形式带来了令人满意的收益,请你说一说成果?这一成果得到了怎样的反响?

学生交流得出:第一年秋,农业获得大丰收,产量比上年增长6倍多。这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定。

教师补充:在中央的支持和倡导下,家庭联产承包责任制逐步在全国推开,到1983年,已基本在全国农村普遍实行。

1 2
相关阅读
 
 
返回首页