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2019山东教师招聘:《多媒体技术的应用》说课稿

2019-05-24 09:45:24
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编辑【5月招聘】山东教师招聘考试信息汇总

编辑【招聘专题】统考+非统考招聘信息汇总 

各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《多媒体技术的应用》。接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。

一、说教材

教材是知识的载体,教材分析是上好一堂课的前提条件。首先,我来谈谈对教材的理解。本节课是教育科学出版社高中信息技术网络技术应用模块的内容,这节课主要介绍了多媒体技术的应用以及发展的前景,为以后同学们学习关于多媒体的技术打下基础,更易于接受。

二、说学情

教师也要对学生有一定的了解,这样才能做到因材施教,我所教学的对象是高中的学生,他们好奇心强,求知欲旺盛,又具备了一定信息素养。现代社会身边接触的多媒体各种各样,所以可以从学生的认知角度出发,让同学们说出遇到过的多媒体技术有哪些,再继续为同学们扩充,这样同学们接受知识就形成了一定的层次和阶段,易于理解与记忆。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:

1.知识与技能:能说出多媒体技术对各领域的应用,每个领域至少说出一个。

2.过程与方法:通过自主探究的方式,学生提高学习、分析能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,形成积极主动参与信息生活的态度。

四、说教学重难点

本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将多媒体技术的价值和意义设为本节课的教学重点;而将多媒体技术发展的趋势确定为本课的难点。

五、说教学方法

科学的教学方法能让教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。基于此,我在本课教学的过程中采用的教学方法有:任务驱动法、自主探究法、讲授法、小组讨论法。

六、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

首先是导入环节,我将采用设置情境激趣导入的方法,具体的做法是播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds.wma”片断视

频,引导学生进入多媒体技术的应用领域,受到多媒体的感观刺激。教师顺势提问:多媒体除了可以播放视频还有哪些应用呢?顺势引出本课主题-多媒体技术应用

 

通过生活实例的回忆,让同学们产生共鸣。目的是为了吸引同学们的注意力,提高对本节课学习的兴趣

(二)任务驱动,讲授新知

在新课教学环节,通过对教材知识结构的分析,我将从以下两个任务进行讲授:

首先是任务一:多媒体技术带来的变化

首先我将布置讨论每个小组负责一个领域,讨论一下在生活中具体感受过,或者是见过哪些领域应用了多媒体呢?激烈讨论,交流自己知道的关于多媒体技术应用的内容。在讨论结束之后,组织小组比赛的形式,反馈讨论信息,并说一说这些应用在没加入多媒体之前与现在有什么区别。第一组说的是教育领域:校园广播,英语听力,学校的网站等。第二组说的是通信方面:智能电话等。第三组说的是家庭方面:智能家居等。第四组说的是图书方面:电子阅览室,图书管理系统。第五组说的是商业方面:产品展示、操作说明、销售演示、

广告宣传等。第六组说的是政务方面:电子政务大厅。

 

在具体的任务教学中,通过自主活动的设置,能够让学生结合自身已有知识经验,进行思考探究,在过程中学会自主学习。

其次是任务二:科学合理地使用多媒体

教师引导既然多媒体技术有这么多的应用,那我们应该如何正确的使用?我们先来辩证地认识一下多媒体。一起讨论5分钟将书上的表格填写。并结合所填表格思考,如何科学使用多媒体。分组讨论完成调查问卷。并且小组代表发言,正确使用多媒体的几个原则:1.学会分析需求。2.学会甄别、评价多媒体3.学会根据需求恰当地选用多媒体工具。4.学会恪守信息道德规范。

通过教师的有意引导,能让学生进一步对程序设计产生探索的兴趣。通过设置分组完成任务,能够很好的照顾到全体学生,并且有利于同学之间的交流与沟通以及互帮互助的品德的养成。

(三)巩固提升

在新课内容讲授完毕,我会设置任务:布置任务,以小组为单位,讨论一下未来的多媒体可能发展什么样子,又有哪些新的功能呢?学生协作完成,完成后进行作品展示,师生共同评价。

(四)小结作业

课程最后,我打算以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行。

课程结束不代表学习结束,因此我将布置作业:课下思考除了课上说出的应用,多媒体还有哪些领域可以应用,课后总结。

七、说板书设计

为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握。

谢谢各位老师,我的说课到此结束!

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